未來兩年的日子，我們將要一起努力學習、一起創造回憶、一起攜手走向更好！祝福55的每個小朋友快樂成長、幸福學習！
生命符號~楊秀萍
生命趣味~
悠閒的午後，旋律輕揚捧卷細讀，一室優雅飄飄然。
微涼的向晚，浪花碎沫潮起潮落，智者樂水應如是。
幽靜的山夜，滿天星斗銀河蜿蜒，滿心燦然許星願。
賞樂、捧卷、踏浪、觀潮，細數滿天星斗，馳騁漫天想像，
此樂何亟！
教育心願~讓每個孩子都有最好的位置！
賞樂、捧卷、踏浪、觀潮，細數滿天星斗，馳騁漫天想像，
此樂何亟！
教育心願~讓每個孩子都有最好的位置！
教育足跡~
94.08~98.07 高年級導師(4年)
98.08~99.07 教學組長(1年)
99.08~102.07設備組長(3年)
102.08~高年級導師
小小成果，繼續努力~
102學年度，榮獲臺北市中小學班級網頁競賽佳作
101學年度，榮獲臺北市語文競賽南區教師組國語字音字形第4名
100學年度，榮獲臺北市語文競賽南區教師組國語字音字形第6名
97學年度，榮獲臺北市語文競賽南區教師組
作文第1名
97學年度，指導學生參加臺北市深耕閱讀榮獲
小書製作佳作
96學年度，榮獲臺北市中小學班級網頁競賽入選
96學年度，指導學生參加臺北市多語文學藝競賽榮獲字音字形組榮獲佳作
95學年度，榮獲臺北市語文競賽社會組榮獲作文第2名
95學年度，指導學生參加臺北市多語文學藝競賽榮獲演說組佳作
與大家共勉
─百分之一百二十的哲學─
在「百分百的努力」後，
還要加上「百分之二十的勉強」！
付出更多，回收更大！
失敗的人─什麼都不做；
一般的人─只做這一點；
成功的人─多做一點點；
頂尖的人─再多做一點！
經營圖象~
經營理念~
一、塑造良好的品格：先學會做人、次學會做事、再學會作學問。
二、激發積極的態度：建立孩子自動自發、主動負責的學習態度。
三、提供適性的舞臺：適應多元智慧，引導並鼓勵孩子發揮自我，展現自信。
四、培養助人的信念：懂得知福惜福，以同理心待人。
五、維護班級的榮譽：人人都有榮譽感，積極維護團隊榮譽，增強班級向心力。
小叮嚀
高年級是銜接國中的關鍵期，品格的塑造、學習的態度、自信的建立是三個重要面向。對於孩子的生活常規，我以嚴格的標準要求，每個人應共同遵守團體規範和紀律；在課業學習方面，著重態度的養成，我相信只要態度對了，所有的學習活動就成功了大半；對於孩子的個別差異，我會彈性作調整，盡可能適才適性，提供孩子表現自我的機會，增強孩子自信心。
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| 超越巔峰，挑戰自我 |
98.08~99.07 教學組長(1年)
99.08~102.07設備組長(3年)
102.08~高年級導師
小小成果，繼續努力~102學年度，榮獲臺北市中小學班級網頁競賽佳作
101學年度，榮獲臺北市語文競賽南區教師組國語字音字形第4名
100學年度，榮獲臺北市語文競賽南區教師組國語字音字形第6名
97學年度，榮獲臺北市語文競賽南區教師組
作文第1名
97學年度，指導學生參加臺北市深耕閱讀榮獲
小書製作佳作
96學年度，榮獲臺北市中小學班級網頁競賽入選
95學年度，榮獲臺北市語文競賽社會組榮獲作文第2名
95學年度，指導學生參加臺北市多語文學藝競賽榮獲演說組佳作
與大家共勉
─百分之一百二十的哲學─
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| 在每件事情中提煉正面的意義，是我們一生都要做的功課！ |
還要加上「百分之二十的勉強」！
付出更多，回收更大！
失敗的人─什麼都不做；
一般的人─只做這一點；
成功的人─多做一點點；
頂尖的人─再多做一點！
我做不到啦─則永遠不會成功；
我再試試看─則往往創造奇蹟！
五五班級經營
五五班級經營
經營圖象~
經營理念~
一、塑造良好的品格：先學會做人、次學會做事、再學會作學問。
二、激發積極的態度：建立孩子自動自發、主動負責的學習態度。
三、提供適性的舞臺：適應多元智慧，引導並鼓勵孩子發揮自我，展現自信。
四、培養助人的信念：懂得知福惜福，以同理心待人。
五、維護班級的榮譽：人人都有榮譽感，積極維護團隊榮譽，增強班級向心力。
小叮嚀
高年級是銜接國中的關鍵期，品格的塑造、學習的態度、自信的建立是三個重要面向。對於孩子的生活常規，我以嚴格的標準要求，每個人應共同遵守團體規範和紀律；在課業學習方面，著重態度的養成，我相信只要態度對了，所有的學習活動就成功了大半；對於孩子的個別差異，我會彈性作調整，盡可能適才適性，提供孩子表現自我的機會，增強孩子自信心。
最後，我期待爸爸媽媽對孩子投入更多時間，多陪伴、多鼓勵、多關心，是促進親子關係「三多」策略，多些時間陪孩子聊天、閱讀及運動，以讚美代替責備、關心並參與孩子的學校活動。親師在互助互信、合作的過程中，我相信身在505的寶貝們都會是最最幸福的！
