2013年10月21日 星期一
期中評量前的複習考進度
期中評量前的複習考進度，請小朋友提早準備，利用時間複習！
國語
10/25(五)：考國(6)
10/30(三)：考國總複習
數學
10/22(二)：考數(3)、(4)
10/29(二)：考數(5)
10/30(三)：考數(1)(2)
11/1(五)：考數(3)-(5)
英文
10/25(五)：考英U1
10/28(一)：考英U2
10/29(二)：考英U3
好好準備就會有好成果，加油！
國語
10/25(五)：考國(6)
10/30(三)：考國總複習
數學
10/22(二)：考數(3)、(4)
10/29(二)：考數(5)
10/30(三)：考數(1)(2)
11/1(五)：考數(3)-(5)
英文
10/25(五)：考英U1
10/28(一)：考英U2
10/29(二)：考英U3
好好準備就會有好成果，加油！
2013年10月18日 星期五
火星奇遇記
浩哲
一零二年十月十八日星期五，我踏上火星地表。三零四年，太空船回航時，忘了把我載回的地球，於是，我只好決定把火星走完一圈，看會有什麼奇蹟，在途中我遇到了火星人，他們眼睛大，嘴巴小且下巴尖，我在火星人們的城市裡，看到會飛的雞，有腳的蛇和一些家畜，他們不但給我吃食物，還教我一些傳統技藝，他們說：「我留下一些被你們叫作『麥田圈』圖案的意思是：我堅決反對說謊。」他接著說：「因為我們希望地球人能夠實現飛遍宇宙，才會留下訊息，別讓我們失望！」說完，他推了我一把，我便像作夢一樣，一眨眼，就回到我地球的家，太空衣也馬上不見了。
恆祈
我是光，一秒可以繞地球七點五圈，去火星也只需要十分鐘。我去過火星，那裡的科技非常進步，大約是一千年後，人類才能創造出來的世界。不過，那裡的人都像原始人，一點都不向能擁有高科技的人，真神奇！火星是一個神祕的星球，沒有一個星球的人能知道它的祕密。
2013年10月17日 星期四
2013年10月16日 星期三
2013年10月15日 星期二
如果我中了樂透......
冠廷
如果我中樂透，我想把三分之一的錢留下來慢慢使用；另外三分之一捐給孤兒院；剩下得三分之一分給任何幫助過我的每一個人。
如果我中樂透，我要好好利用錢，不要像現在一樣，不斷得花錢，卻不懂得賺錢，免得到時候從一個高貴的「伯爵」變成可憐的「乞丐」就糟了。
允恩
允恩
雖然我沒想過有這種事會發生，但是如果我中了樂透，我會分成二等份，一份是給爸爸媽媽，一份是要給家扶中心，我沒給我自己是因為我年紀還小，用不到這麼多錢，所以我要捐助家扶中心，幫助需要幫助的人。
2013年10月7日 星期一
2013年10月5日 星期六
親愛的，你也能和寫作擦出火花！(二)
親愛的，你的文章新不新？
文章要寫得「新」，就必須注入活水，如果人家寫什麼，我也跟著寫，拾人涕唾的結果，就毫無新意了。怎樣能寫出新意呢？簡單來說，舉例多元廣泛、想法創新活潑，文章就能令人耳目一新。
在寫作的當下，我們需要例子佐證，在書籍百科、報章雜誌、電視影集中，都能協助我們攝取豐富的例證，如溫馨故事、體壇風雲、科學新知、藝文消息等，在這資訊爆炸的時代，只要善用所見所聞，將五花八門的資訊，適切的納入文章，就有不一樣的效果。融入這些新穎的例子，更能證明你是個積極吸收新知、好學不倦的學生，藉著一篇文章，你也能讓大家刮目相看！
親愛的，你的文章美不美？
文章能夠寫得穩、寫得通、寫得新，就達到九成的水準，如果還能寫得美麗動人，就可說是精彩絕倫了。文章要寫得美，必須善用「修辭技巧」和「名言佳句」，這兩者是文章中的調味料，在字裡行間穿插運用，會有意想不到的效果。冬瓜一大顆，還不如辣椒一小瓢來得夠味；同樣的，說了一大堆，還不如運用一、二句修辭和佳句，文章會顯得更有味道。
在修辭方面，我們可以就地取材，運用老師上課時提到的修辭，大膽在文章中嘗試。以高年級為例，國語課已學過譬喻、擬人、誇飾、摹寫、借代、鑲嵌、類疊、感嘆等常見修辭，以描寫「雲」為例，我們可說「雲朵是山裡的魔術師，穿梭在山間施展魔法」，或說「白雲是一襲白紗，把青山變成最美的新娘」，句中有擬人，也有譬喻，善用修辭能使文章活絡，而顯得與眾不同。
運用名言佳句能加強語氣，說服別人認同自己，在文章中引用成功者的話語，則文章的深度、力度就會倍增。名言佳句得蒐集，就從平日良好的閱讀做起，勤於動筆，隨時摘錄優美詞句，素材也會逐漸增加，寫作的能量就會一點一滴，不斷累積。
文章要寫得美，讓人賞心悅目，也要注意版面的美觀，字跡盡量清晰工整、避免插入語、用字和標點正確……，版面決定了文章給人的第一印象，有好的印象，則對文章則有加成的效果。
「一回生、二回熟、三回能創造」，只要小朋友多練習、多觀察，熟練就能生巧，就會有更多巧思和創意，慢慢的，你也能發覺寫作的樂趣，和寫作摩擦出愛的火花！
親愛的，你也能和寫作擦出火花！(一)
親愛的小朋友，你有這樣的經驗嗎？每當寫作文時，本來聰明靈巧的你，腦袋頓時變得空空洞洞，擠破頭還不知從何下筆，只能盯著教室裡的時鐘，看著時間一分一秒的流逝，心裡不禁暗自埋怨：「寫作文怎麼這麼難啊？」
寫作曾經這樣困擾著你嗎？事實上，想要寫一篇精釆動人的文章，多觀察、多體驗、多思考、多動筆，都是平時要累積的工夫，像每天習寫小日記，透過細膩的觀察，就能深刻的描寫周遭的人事物，寫日記正是訓練文筆的最佳利器。要寫出一手吸引人的文章並不難，只要掌握方法，每位小朋友都能做到！
市面上充斥著成千上萬關於作文教學的書籍，每一本都秀出寫作的十八般武藝，其中的細節多如牛毛，即使三天三夜也說不完。因此，我將寫作中重要且易被忽略的細節，扼要的濃縮成幾個重點。以下楊老師要帶領小朋友們檢視自己的文章，「穩」、「通」、「新」、「美」四點，談如何寫一手好文章，改進文章中的缺點、發揮優點，讓你一步一步，越來越愛寫作！
親愛的，你的文章穩不穩？
寫一篇穩健的文章，第一步要確定題目的範圍。題目的每一個字都是關鍵，若不仔細審題，造成文章和題意不合，就可能產生遺珠之憾了。例如，題目是「一本書的啟示」，你一口氣振筆疾書，寫了三本書的啟示，或是在「快樂的一天」中，洋洋灑灑介紹了三、五天的度假行程，未符合題意，就踩到寫作文章的地雷──偏離主題。為了避免離題，小朋友們應先瞭解題意，符合題目的要求，在適當的空間裡發揮，才不至於偏離軌道。
確定題目的範圍後，請務必擬定綱要。文章的大綱如同人體的骨架，先有骨架作大架構，再慢慢填入血脈筋肉，文章就能穩紮穩打。寫作前先擬大綱，是要幫助小朋友明確的掌握各段重點，分配段落內容，接著才能穩健踏實、從容不迫的鋪陳全文。
要使文章穩穩當當，還必須留心段落分配。一般來說，中年級的文章分為三到四段，而高年級的文章要寫四到五段。小朋友們在寫作時，開頭要簡潔俐落、明確點題，結尾要力道十足、再次扣題，至於中間的部份，請盡量平均分配，不要第二段寫了二十行，而第三段只寫了五行，厚此薄彼的結果，會使文章重心不穩。一張桌子要立得穩，四個桌角的質地、高度都要相當，寫作文也一樣，各段妥善分配，就能寫出四平八穩的文章。
親愛的，你的文章通不通？
文章達到「穩」的水準後，還要求「通」。「通」是文章的字句要流暢，才能讓人閱讀時暢通無礙。文章要通暢，在此提供小朋友兩帖處方箋，對「不通」的症狀下藥。
第一帖處方箋：大量閱讀優秀文章。注意喔！楊老師把重點放在「閱讀文章」，而不是鎖定在一般的故事小說。許多高年級孩子雖然閱讀豐富，但寫起文章來卻不夠流暢生動。問題出在哪兒？這是讀和寫的「轉化不良」所造成。小朋友喜歡閱讀繪本、故事和小說，這些書籍可刺激思考、激發想像和累積詞彙，對寫作助益良多，但要有效搭起閱讀和寫作的橋樑，還必須大量閱讀好文章。從優秀文章中，我們能很快的掌握通順的語句，避免口語化的句子，透過學習模仿，流暢的運用文句，寫出通順的文章。
另外，選擇閱讀的文章也很重要，我建議中年級學生多閱讀高年級的文章，而高年級學生可從國一學生的文章開始閱讀，閱讀比自己年長一到二個年級的文章，會讓自己進步顯著。這本「民權兒童」，集結了各班的精華，提供小朋友珍貴的閱讀和寫作材料，也讓許多中低年級小朋友，能跨年級欣賞學長姊們的作品，從中學習，進一步見賢思齊。
第二帖處方箋：文章完成後再精讀。小朋友們常常一寫完文章就擱在一旁，其實只要徹頭徹尾再精讀一次，就會發現文章中還有許多不通順的句子。文章寫完後從頭再逐字逐句讀一次，重新修飾病句，增減連接詞讓文意更順暢，並剔除綴字，就能去蕪存菁，寫出流暢通順的文章。
第二帖處方箋：文章完成後再精讀。小朋友們常常一寫完文章就擱在一旁，其實只要徹頭徹尾再精讀一次，就會發現文章中還有許多不通順的句子。文章寫完後從頭再逐字逐句讀一次，重新修飾病句，增減連接詞讓文意更順暢，並剔除綴字，就能去蕪存菁，寫出流暢通順的文章。
2013年10月4日 星期五
2013年10月2日 星期三
Ch2因數與倍數-10/2(二)
1)19的倍數中，最接近100的數是？
2)介於370~460之間，36的倍數有哪些？
3) 「1753□」此五位數是5和3的倍數，那麼□中的數應填多少？
4)有一個二位數，此數最小的倍數和最小的因數相加是88，問此數是多少？
5)有87枝原子筆，要分給幾人，才能使每人分到的數量一樣，且剛好分完？
6)五年級學生，每8人一組，12人一組都能剛好分完，若所有學生不超過260人，最多有幾人？
7)39的所有因數有幾個？這些因數的總和是多少？
8)耶誕節的裝飾彩燈，紅燈泡每3秒鐘亮一次，綠燈泡每5秒鐘亮一次，從第一次同時亮開始算60秒，總共同時亮了幾次？
2013年10月1日 星期二
Ch2因數與倍數-10/1(一)
1)38的倍數中，最接近300的數是？
2)介於900~950之間，24的倍數有哪些？
3)某班學生，每3人一組，4人一組都能剛好分完，如果此班學生不超過40人，最多有多少人？
4)有38枝原子筆，要分給幾人，才能使每人分到的數量一樣多，且剛好可以分完？
5)「23□」此三位數是2和5的倍數，那麼此三位數是多少？
6)「933□」此四位數是3和5的倍數，那麼此四位數是多少？
7) 14個男生和21個女生混合分組，每組男女人數要相同，可分成幾組？
8)小鬧鐘每3分鐘響一次，大鬧鐘每5分鐘響一次，兩個鬧鐘同時響第一次是幾分鐘後？同時響第三次是幾分鐘後？
訂閱：
文章 (Atom)